Os comento:
En este post quiero compartir algunas ideas y herramientas para que podáis trabajar la materia de música desde casa, con vuestras familias y aprovechando algunas herramientas que nos ofrecen posibilidades para crear música, interpretarla, investigar y aprender cosas nuevas y, dentro de lo posible, disfrutar de la música en estos días complicados.
Podéis realizar tanto actividades colectivas, con la familia, como individuales con o sin ayuda de las TIC. Eso sí, para enviar las tareas debéis hacerlo a mi correo, hipatia.musica@gmail.com: espero que os organicéis, y no lo dejéis para el final, y en todo caso como muy tarde hasta el día 17 de abril. Y pido otra cosa: enviadme todas las tareas en un mismo correo (Ya sabéis que podéis hacerlo con Drive, si os ocupa mucho).
Váis a encontrar cuatro apartados: Interpretación, creación, investigación y emocionario.
Tenéis que elegir una tarea de cada apartado, teniendo en cuenta que la actividad del Emocionario es obligatoria, pero del resto de apartados elegid la que más os guste. Por tanto: debéis hacer en total cuatro tareas, una por apartado (Por ejemplo, del apartado Interpretación, quien elija el apartado a): tocar partitura, debe optar por una de las partituras propuestas (sólo una) y no tendría que hacer el apartado b), o viceversa: si eliges el apartado b), no tienes que tocar partitura. Igualmente, del apartado Creación: quien elija hacer el rap sobre el coronavirus, no tiene que hacer las otras dos tareas de ese apartado,...) Supongo que lo habéis entendido: pero si no, ya sabéis que estoy a vuestra disposición.
1.- INTERPRETACIÓN: (elegir a ó b)
a)- Tocar nuevas partituras con flauta, y aprovechando estas fechas, y dado que muchos me preguntásteis por partituras de marchas de Semana Santa, aquí os dejo algunas. No olvidéis que esta música forma parte de nuestro patrimonio cultural inmaterial, declarado así en 2017 (pincha sobre el título de cada canción para ver la partitura o vídeo de cómo se toca):
b) - Tocar ritmos con palillos u otros instrumentos caseros, percusión corporal, etc (podéis crear vuestro propio ritmo o seguir los ejemplos que os propongo, lo podéis hacer solos o acompañados. Pinchad sobre el enlace y elegid el que más os guste, si es que os habéis decidido por esta actividad):
PERCUSIÓN CON PALILLOS (podéis utilizar cualquier música que os guste y añadirle un texto sencillo, al modo del ejemplo de este enlace)
2.-CREACIÓN: (elegir a, b ó c)
a)- Creación musical, componer con loops, hacer secuencias musicales y remix de diferentes estilos, etc. con BandLab, incredibox, SoundTrap, etc. Todas estas herramientas permiten guardar o descargar las composiciones, además garantizan un buen rato de diversión.
b)- Escribir letras de canciones sobre melodías conocidas o inventadas. Crear letras para Raps sobre cualquier tema, también sobre el coronavirus y cómo contribuir entre todos a frenar el contagio. Se pueden hacer con la AppAutoRap.
c) - Fabricar instrumentos reciclados con materiales caseros (yogures, latas, botellas, etc.) y hacer una batucada.
3.- INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS (elegir a ó b)
a)- Análisis de música de anuncios publicitarios de TV durante siete días y de horas diferentes: anotamos las características de la música de los anuncios de TV elegidos (tipo de música -clásica, moderna, rap, pop-, instrumental/vocal, instrumentación, compositor si lo conocemos,...) si es música conocida o no, etc. Hacer un pequeño diario en Word o en un cuaderno, cada día (en total 7 días) nos fijamos en un anuncio y anotamos el producto que publicita el anuncio, el slogan, el horario, a qué público va dirigido y la música como he mencionado antes.
b)- Investigación sobre la música asociada a una manifestación cultural de estas fechas en Andalucía; nos referimos a la música cofrade o de Semana Santa: hacer una presentación power point, en la que aparezcan los siguientes datos:
-información de una de las bandas que más te gusten de Sevilla o del entorno,
-las agrupaciones musicales que pueden acompañan a los diferentes pasos,
-compositor de la marcha que más te haya gustado. Debe aparecer también un enlace a tu marcha favorita. En este enlace podéis encontrar ayuda: música cofrade, patrimonio inmaterial
4.- EMOCIONARIO: MI MURO MUSICAL DURANTE MI CONFINAMIENTO: (obligatoria)
Reflexión sobre la música que me inspira y me hace sentir en estos días de confinamiento: seleccionar canciones que más se identifiquen con vuestro estado de ánimo, y con vuestros sueños, y deseos.
Debéis buscar las canciones en Youtube y después confeccionar el trabajo con la herramienta que más os guste, pero os propongo que indaguéis en esta herramienta: genial.ly. Pero ya os digo: podéis hacerlo con la que estéis más familiarizados. Debéis incluir el enlace al vídeo de las canciones elegidas, o el propio vídeo. También podéis mostrar fotos con mensajes de esperanza para estos días que estamos viviendo.
a)- Creación musical, componer con loops, hacer secuencias musicales y remix de diferentes estilos, etc. con BandLab, incredibox, SoundTrap, etc. Todas estas herramientas permiten guardar o descargar las composiciones, además garantizan un buen rato de diversión.
b)- Escribir letras de canciones sobre melodías conocidas o inventadas. Crear letras para Raps sobre cualquier tema, también sobre el coronavirus y cómo contribuir entre todos a frenar el contagio. Se pueden hacer con la AppAutoRap.
c) - Fabricar instrumentos reciclados con materiales caseros (yogures, latas, botellas, etc.) y hacer una batucada.
3.- INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS (elegir a ó b)
a)- Análisis de música de anuncios publicitarios de TV durante siete días y de horas diferentes: anotamos las características de la música de los anuncios de TV elegidos (tipo de música -clásica, moderna, rap, pop-, instrumental/vocal, instrumentación, compositor si lo conocemos,...) si es música conocida o no, etc. Hacer un pequeño diario en Word o en un cuaderno, cada día (en total 7 días) nos fijamos en un anuncio y anotamos el producto que publicita el anuncio, el slogan, el horario, a qué público va dirigido y la música como he mencionado antes.
b)- Investigación sobre la música asociada a una manifestación cultural de estas fechas en Andalucía; nos referimos a la música cofrade o de Semana Santa: hacer una presentación power point, en la que aparezcan los siguientes datos:
-información de una de las bandas que más te gusten de Sevilla o del entorno,
-las agrupaciones musicales que pueden acompañan a los diferentes pasos,
-compositor de la marcha que más te haya gustado. Debe aparecer también un enlace a tu marcha favorita. En este enlace podéis encontrar ayuda: música cofrade, patrimonio inmaterial
4.- EMOCIONARIO: MI MURO MUSICAL DURANTE MI CONFINAMIENTO: (obligatoria)
Reflexión sobre la música que me inspira y me hace sentir en estos días de confinamiento: seleccionar canciones que más se identifiquen con vuestro estado de ánimo, y con vuestros sueños, y deseos.
Debéis buscar las canciones en Youtube y después confeccionar el trabajo con la herramienta que más os guste, pero os propongo que indaguéis en esta herramienta: genial.ly. Pero ya os digo: podéis hacerlo con la que estéis más familiarizados. Debéis incluir el enlace al vídeo de las canciones elegidas, o el propio vídeo. También podéis mostrar fotos con mensajes de esperanza para estos días que estamos viviendo.
Las 10 grandes canciones que hay que incluir en el trabajo son:
- La canción que más me alegra.
- La canción que más me conmueve
- La canción que más gusta al menor de mi casa
- La canción que más gusta a los mayores de mi casa
- La canción que me hace llorar
- La canción que me hace bailar
- La canción que me hace reir a carcajadas
- La canción que me recuerda a mis amigos
- La canción que me recuerda a mi familia (con la que no puedo estar en estos días)
- Mi banda sonora favorita
Bueno, esto es todo de momento: recordad que esto pasará y volveremos a vernos.
Sed pacientes.
TODO SALDRÁ BIEN
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